Concurso SEE MG: Comissão formada! Mais de 19 mil vagas

Está formada a comissão do concurso da Secretaria de Estado de Educação do Estado de Minas Gerais (concurso SEE MG).

Serão ofertadas vagas para os cargos de Assistente Técnico de Educação Básica, Analista Educacional, Inspetor Escolar, Técnico da Educação, Professor de Educação Básica, Especialista em Educação Básica e Analista de Educação Básica,com exigência de níveis Médio e Superior.

O próximo passo será a escolha da banca organizadora.

Principais informações sobre o concurso SEE MG

Quais as carreiras e atribuições?

As vagas no concurso SEE MG serão distribuídas entre as seguintes carreiras:

Assistente Técnico de Educação Básica

Participando do processo que envolve o planejamento, elaboração, execução e avaliação do plano de desenvolvimento pedagógico e institucional da escola;
Organizar e manter atualizados cadastros, arquivos, fichários, livros e outros instrumentos de escrituração da escola, relativos aos registros funcionais dos servidores e à vida escolar dos alunos;
Organizar e manter atualizado o sistema de informações legais e regulamentares de interesse da escola;
Redigir ofícios, exposições de motivos, atas e outros expedientes;
Coletar, apurar, selecionar, registrar e consolidar dados para a elaboração de informações estatísticas;
Realizar trabalhos de digitação e mecanografia;
Realizar trabalhos de protocolização, preparo, seleção, classificação, registro e arquivamento de documentos e formulários;
Atender, orientar e encaminhar o público;
Auxiliar na organização, manutenção e atendimento em biblioteca escolar e sala de multimeios;
Auxiliar no cuidado e na distribuição de material esportivo, de laboratórios, de oficinas pedagógicas e outros sob sua guarda.

Técnico da Educação

Organizar e manter atualizados cadastros, arquivos, fichários, livros e outros instrumentos de escrituração da escola, relativos aos registros funcionais dos servidores e à vida escolar dos alunos;
Organizar e manter atualizado o sistema de informações legais e regulamentares de interesse da escola;
Redigir ofícios, exposições de motivos, atas e outros expedientes;
Coletar, apurar, selecionar, registrar e consolidar dados para elaboração de informações estatísticas;
Realizar trabalhos de digitação e mecanografia;
Realizar trabalhos de protocolização, preparo, seleção, classificação, registro e arquivamento de documentos e formulários;
Auxiliar na organização, manutenção e atendimento em biblioteca escolar e sala de multimeios;
Auxiliar no cuidado e na distribuição de material esportivo, de laboratórios, de oficinas pedagógicas e outros sob sua guarda.

Analista Educacional – Inspetor Escolar

A Lei não aborda as atribuições deste cargo.

Analista Educacional

Elaborar, analisar e avaliar planos, programas e projetos pedagógicos;
Coordenar, acompanhar, avaliar e redirecionar a execução de propostas educacionais;
Elaborar normas, instruções e orientações para aplicação da legislação relativa a programas e currículos escolares e à administração de pessoal, material, patrimônio e serviços;
Elaborar, executar e acompanhar projetos de capacitação de pessoal e treinamentos operacionais nos vários âmbitos de atuação;
Proporcionar assistência técnica na elaboração de instrumentos de avaliação do processo educacional;
Elaborar programas, provas e material instrucional para o ensino fundamental e médio;
Realizar pesquisas e estudos que subsidiem a proposta de políticas, diretrizes e normas educacionais;
Participar da elaboração de planejamentos ou propostas anuais de atividades do setor ou órgão em que atua;
Elaborar a proposta de reforma, ampliação ou construção da rede física de atendimento e acompanhar a sua execução;
Orientação, assistência e controle do processo administrativo das escolas e, na forma do regulamento, do seu processo pedagógico.

Professor de Educação Básica

Exercer a docência na educação básica, na educação de jovens e adultos, pela substituição eventual de docente;
Participar do processo que envolve planejamento, elaboração, execução, controle e avaliação do projeto político-pedagógico e do plano de desenvolvimento pedagógico e institucional da escola;
Participar da elaboração do calendário escolar;
Atuar na elaboração e na implementação de projetos educativos;
Participar da elaboração e da implementação de projetos e atividades de articulação e integração da escola com as famílias dos educandos e com a comunidade escolar.

Especialista em Educação Básica

Exercer em unidade escolar a supervisão do processo didático como elemento articulador no planejamento, no acompanhamento, no controle e na avaliação das atividades pedagógicas;
Atuar como elemento articulador das relações interpessoais internas e externas da escola que envolvam os profissionais, os alunos e seus pais e a comunidade;
Planejar, executar e coordenar cursos, atividades e programas internos de capacitação profissional e treinamento em serviço;
Participar da elaboração do calendário escolar;
Participar das atividades do conselho de classe ou coordená-las;
Exercer atividades de apoio à docência;

Analista de Educação Básica

Participar do processo que envolve o planejamento, elaboração, execução e avaliação do plano de desenvolvimento pedagógico e institucional da escola;
Exercer outras atividades integrantes do plano de desenvolvimento pedagógico e institucional da escola.

Quantas são as vagas?

Conforme consta no termo de referência do concurso SEE MG, o edital deve preencher 19.871 vagas de níveis Médio e Superior divididas da seguinte forma:

Nível Médio

Técnico da Educação: 311 vagas;
Assistente Técnico de Educação Básica: 3.393 vagas.

Nível Superior

Professor de Educação Básica: 13.121 vagas;
Especialista em Educação básica: 1.656 vagas;
Analista Educacional – Inspetor Escolar: 438 vagas;
Analista de Educação Básica: 545 vagas;
Analista Educacional (ANE): 107 vagas.

Qual o nível de formação exigido?

O concurso SEE MG ofertará vagas para os níveis Médio e Superior.

Confira a formação exigida para cada cargo:

Assistente Técnico de Educação Básica: Nível Médio;
Analista Educacional – Inspetor Escolar: Nível Superior (Licenciatura Plena) na área de Educação;
Analista Educacional (ANE): Nível Superior (Licenciatura Plena) na área de Educação;
Analista de Educação Básica: Nível Superior (Licenciatura Plena) na área de Educação;
Técnico da Educação: Nível Médio;
Professor de Educação Básica: Nível Superior (Licenciatura Plena) na área para qual se inscreveu;
Especialista em Educação Básica: Nível Superior (Licenciatura Plena) em Pedagogia, com habilitação em Supervisão Pedagógica ou Orientação Educacional.

As áreas ofertadas serão as seguintes:

Professor de Educação Básica:

Artes;
Biologia;
Educação Física (1076);
Filosofia (767);
Física (1430);
Geografia (1107);
História;
Ciências;
Língua Inglesa ;
Língua Portuguesa;
Matemática;
Química;
Sociologia;
Pedagogia;
Ensino Religioso;

Analista Educacional (ANE):

Pedagogia;
Direito;
Contabilidade;
Nutrição;
Tecnologia da informação.

Analista de Educação Básica:

Psicologia;
Terapia Ocupacional;
Fisioterapia;
Fonoaudiologia;
Assistência Social.

Analista Educacional – Inspetor Escolar

Pedagogia ou Licenciatura.

Quais as demais exigências?

Além da formação específica, há alguns outros pré-requisitos para se candidatar a uma vaga no concurso SEE MG:

Ser brasileiro nato ou naturalizado ou cidadão português em condição de igualdade de direitos com os brasileiros; no caso de ser português, comprovar a condição de igualdade e gozo dos direitos políticos na forma do art. 12, § 1º da Constituição da República;
Gozar dos direitos políticos;
Estar quite com as obrigações eleitorais;
Estar quite com as obrigações do Serviço Militar, quando se tratar de candidato do sexo masculino;
Ter 18 anos completos até a data de posse;
Ter aptidão física e mental para o exercício das atribuições do cargo, a ser aferida em perícia médica oficial, realizada por unidade pericial competente, nos termos da legislação vigente;
Não ter sido demitido, a bem do serviço público, nos últimos cinco anos, nos termos do Parágrafo Único do art. 259, da Lei Estadual nº. 869/1952

Qual o salário?

A remuneração inicial no concurso SEE MG será de:

Assistente Técnico de Educação Básica: R$ 1.623,94;
Analista Educacional – Inspetor Escolar: R$ 5.876,21;
Analista Educacional (ANE): R$ 3.917,48;
Analista de Educação Básica: R$ 2.938,11;
Técnico da Educação: Nível Médio: R$ 2.165,25;
Professor de Educação Básica: R$ 2.350,49;
Especialista em Educação Básica: R$ 2.350,49;

Qual a lotação?

Conforme o termo de referência do concurso SEE MG, os candidatos aprovados serão lotados nos seguintes municípios:

Almenara;
Araçuaí;
Barbacena;
Belo Horizonte;
Campo Belo;
Carangola;
Caratinga;
Caxambu;
Conselheiro Lafaiete;
Coronel Fabriciano;
Curvelo;
Diamantina;
Divinópolis;
Governador Valadares;
Guanhães;
Itajubá;
Ituiutaba;
Janaúba;
Januária;
Juiz de Fora;
Leopoldina;
Manhuaçu;
Monte Carmelo;
Montes Claros;
Muriaé;
Nova Era;
Ouro Preto;
Pará de Minas;
Paracatu;
Passos;
Patos de Minas;
Patrocínio;
Pirapora;
Poços de Caldas;
Ponte Nova;
Pouso Alegre;
São João del Rei;
São Sebastião do Paraíso;
Sete Lagoas;
Teófilo Otoni;
Ubá;
Uberaba;
Uberlândia;
Unaí;
Varginha.

Qual a jornada de trabalho?

A jornada de trabalho dos aprovados no concurso SEE MG será de:

Assistente Técnico de Educação Básica: 30 horas semanais;
Analista Educacional – Inspetor Escolar: 40 horas semanais;
Analista Educacional (ANE): 40 horas semanais;
Analista de Educação Básica: 30 horas semanais;
Técnico da Educação: Nível Médio: 40 horas semanais;
Professor de Educação Básica: 24 horas semanais;
Especialista em Educação Básica: 24 horas semanais;

Quais as chances de crescimento na carreira?

Os aprovados no concurso SEE MG seguirão o plano de carreira do Magistério no estado de Minas Gerais, estruturados em níveis e graus.

A movimentação ocorre por progressão funcional, considerando tempo de serviço, capacitação e avaliações internas.

Como foi a concorrência do último concurso?

O último concurso SEE MG foi realizado em 2017, quando ofertou 16.700 vagas para professores de Educação Básica e especialistas em Educação Básica (Orientação Educacional/Supervisão Pedagógica).

Na ocasião, houve um total de 131.380 inscritos.

Quais as etapas do edital?

O último concurso SEE MG contou com duas etapas:

Prova objetiva (caráter eliminatório e classificatório);
Avaliação de títulos (caráter classificatório).

O próximo edital deve seguir essa mesma estrutura.

Como são as provas?

Confira a seguir como foram estruturadas as provas do último concurso SEE MG, realizado em 2017.

Prova objetiva

A prova objetiva do concurso SEE MG foi composta por 50 questões de múltipla escolha (quatro alternativas e apenas uma correta) nas seguintes disciplinas:

Língua Portuguesa (10 questões);
Matemática (5 questões);
Conhecimentos específicos (20 questões);
Legislação educacional (10 questões);
Direitos Humanos (5 questões).

Avaliação de títulos

A avaliação de títulos no concurso SEE MG aceitou os seguintes documentos:

Títulos de formação acadêmica

Certificado de pós-graduação lato sensu (especialização), com carga horária mínima de 360h, em qualquer área do conhecimento
Diploma de Mestrado, em qualquer área do conhecimento
Diploma de Doutorado, em qualquer área do conhecimento

Título de tempo de serviço

Tempo de efetivo exercício de atividades correspondentes ao cargo e área de atuação para a qual se inscreveu exercido em estabelecimentos privados ou públicos (federais, estaduais, municipais) de educação.

Para auxiliar nos estudos, acesse o edital anterior:

Qual a banca?

O último edital do concurso SEE MG, em 2017, foi organizado pela Fundação Mariana Resende Costa (FUMARC). Contudo, ainda não se sabe qual será a banca do próximo.

Aproveite para conferir as análises completas que fizemos das mais importantes instituições do país. Clique no nome de cada uma e saiba mais:

Um dos passos mais importantes para o candidato durante a preparação é conhecer o perfil da banca examinadora. Isso porque não são todas iguais e cada uma tem suas particularidades. Estando por dentro do estilo da banca responsável pela prova do concurso que você vai participar é possível direcionar melhor seus estudos e torná-los mais efetivos.

Qual o conteúdo programático?

Confira o conteúdo programático solicitado aos candidatos ao cargo de Professor de Educação Básica no último concurso SEE MG, realizado em 2017.

CONTEÚDO ESPECÍFICO PARA O CARGO DE PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA

I – Textos: interpretação e compreensão de textos.

II – Língua e Linguagem: código, signo, significante e significado; variações lingüísticas; língua falada e língua escrita; norma culta e língua coloquial; as funções da linguagem; texto narrativo; texto descritivo; texto dissertativo; discurso direto, indireto e indireto livre; o gênero poético e as figuras de linguagem; o processo de leitura de textos: inferências sócio-culturais.

III – Fonética – fonologia: fonemas: vogais consoantes e semivogais; encontros vocálicos, consonantais e dígrafos; Sílabas.

IV – Ortografia: correção ortográfica; acentuação gráfica; divisão silábica.

V – Morfologia: estrutura e formação de palavras; morfemas, afixos; processos de formação de palavras; classes gramaticais: identificação, classificações e emprego.

VI – Sintaxe: frase, oração e período; período simples – termos da oração: identificação, classificações e emprego; as orações no período composto: identificação, classificações e emprego; sintaxe de concordância verbal e nominal; sintaxe de regência nominal e verbal; a ocorrência da crase; a ocorrência do infinitivo; emprego dos sinais de pontuação.

VII – Literatura: denotação e conotação; conceituação de texto literário; gêneros literários; periodização da literatura brasileira; estudo dos principais autores dos estilos de época.

CONTEÚDO ESPECÍFICO PARA O CARGO DE PROFESSOR DE MATEMÁTICA

I – NÚMEROS E OPERAÇÕES: Conjuntos Numéricos e Operações: Naturais, Inteiros, Racionais e Irracionais, Reais e Complexos. Matemática Financeira. Cálculo Aritmético.

II – ÁLGEBRA E FUNÇÕES: Polinômios e equações polinomiais, equações e inequações: polinomiais,

exponenciais, logarítmicas, trigonométricas e modulares. Proporcionalidade. Sistemas Lineares. Matrizes e Determinantes. Funções: afim, quadrática, função polinomial, função exponencial, função logarítmica, função trigonométrica, função modular. Sequências.

III – GRANDEZAS E MEDIDAS: Sistema Monetário. Medidas de Comprimento. Medidas de Massa. Medidas de Tempo. Medidas de Áreas e Volumes. Medidas de Ângulos. Medidas de Temperatura. Medidas de Velocidade e Aceleração. Medidas da Informática. Medidas de Energia.

IV – ESPAÇO E FORMA: Geometria plana. Geometria espacial. Geometria Analítica. Noções básicas de geometrias não-euclidianas. Trigonometria: relações métricas e trigonométricas nos triângulos. Ciclo Trigonométrico.

V – TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO: Cálculo Combinatório. Probabilidades. Noções de Estatística. Leitura e Representação da informação em Gráficos, Tabelas e Pictogramas.VI – A Educação Matemática: é uma área de investigação que se dedica ao estudo da aprendizagem e ensino da matemática. Assim o candidato à docência em Matemática deverá demonstrar conhecimento no Ensino da Matemática e para isso será avaliado nos seguintes temas relativos à pesquisa em Educação Matemática: modelagem matemática, resolução de problemas, história da matemática, jogos e ensino de matemática, etnomatemática, tecnologias no Ensino da Matemática

CONTEÚDO ESPECÍFICO PARA O CARGO DE PROFESSOR DE QUÍMICA

I – MATÉRIA E ENERGIA: conceituação, estados físicos e suas transformações; densidade; substâncias puras e misturas, simples e compostas; obtenção de substâncias puras a partir de misturas; fenômenos físicos e químicos; leis ponderais das reações químicas: lei de Lavoisier e lei de Proust.

II – ESTRUTURA ATÔMICA: modelo atômico de Dalton; natureza elétrica da matéria; modelo atômico de Rutherford; modelo atômico de Bohr;

III – CLASSIFICAÇÃO PERIÓDICA: histórico; tabela atual; períodos e colunas; metais, ametais, gases nobres e artificiais; elementos representativos, de transição: localização; propriedades periódicas e aperiódicas dos elementos;

IV – LIGAÇÕES QUÍMICAS: ligação iônica, covalente e metálica; alotropia; polaridade de ligações e de moléculas; geometria molecular; forças intermoleculares; propriedades dos metais e dos ametais.

V – FUNÇÕES INORGÂNICAS: ácidos: conceito de Arrhenius, classificação, propriedades, solubilidade em água, condutibilidade elétrica, outras; bases: conceito, classificação, propriedades, solubilidade; Sais: conceito, classificação, propriedades, solubilidade; Óxidos: conceito, classificação, propriedades, solubilidade; Hidretos: conceito, classificação, propriedades, solubilidade.

VI – REAÇÕES QUÍMICAS: Aspectos qualitativos e quantitativos: Classificação e reconhecimento; Condições em que ocorra reação de deslocamento e de dupla troca;

VII – GRANDEZAS QUÍMICAS E SUAS UNIDADES: Massas: atômica e molecular; número de avogadro; Mol: conceito, cálculos; Fórmulas: molecular, mínima, percentual e suas interconversões.

VIII – COMPORTAMENTO DOS GASES: Leis dos gases; equação geral dos gases; volume molar dos gases; equação de estado dos gases; misturas gasosas; densidade dos gases.

IX – CÁLCULOS ESTEQUIOMÉTRICOS: Lei de Lavoisier e de Proust e suas consequências; Lei volumétrica de Gay-Lussac.

X – SOLUÇÕES: conceito, solubilidade, coeficiente de solubilidade; concentração: g/L, mol/L, %em massa, %massa/volume, %volume/volume, interconversão de concentrações; diluição, mistura de soluções, titulação.

XI – PROPRIEDADES COLIGATIVAS: conceito; pressão de vapor de um líquido; pressão de vapor de uma solução; pressão de vapor de soluções de concentrações diferentes; ebulioscopia, tonoscopia e osmoscopia.

XII – ELETROQUÍMICA: oxidação e redução; número de oxidação, balanceamento pelo método de oxi-

redução, oxidantes e redutores; reações espontâneas de oxirredução; pilhas; potencial de redução e diferença de potencial, aplicações da tabela de potenciais de redução; Reações não espontâneas (eletrólise); Aplicações, estequiometria de eletrólise; Metalurgia e potenciais de redução.

XIII – TERMOQUÍMICA: conceito: entalpia, equações termoquímicas e fatores que influem na variação de entalpia; estado padrão; Entalpia de formação, de combustão, de dissolução, Lei de Hess, energia de ligação. XIV – CINÉTICA QUÍMICA: conceito, colisões eficazes, leis de velocidades, fatores que afetam a velocidade de reação, interpretação de gráficos.

XV – EQUILÍBRIO QUÍMICO: conceito, expressão matemática da constante de equilíbrio em função das concentrações e em função das pressões parciais; deslocamento de equilíbrio; aplicação em soluções de eletrólitos; equilíbrio iônico da água; pH e pOH, indicadores ácido-base; hidrólise salina; solubilidade e produto de solubilidade.

XVI – RADIOATIVIDADE: conceito; fusão e fissão nuclear; emissões alfa, beta e gama;

XVII – INTRODUÇÃO À QUÍMICA ORGÂNICA: conceito, cadeias e fórmulas estruturais, compostos aromáticos, classificação de cadeias carbônicas e de carbonos, tipos de orbitais híbridos, geometria molecular e ângulo de ligação.

XVIII – COMPOSTOS ORGÂNICOS: petróleo, carvão mineral; hidrocarbonetos, álcoois, aldeídos, cetonas, ácidos carboxílicos, haletos, fenóis, éteres, ésteres, aminas e amidas; classificação e propriedade.

XIX – ISOMERIA: plana e espacial geométrica.

XX – REAÇÕES ORGÂNICAS: adição, substituição, oxidação; aminoácidos, proteínas, óleos, gorduras; sabões e detergentes; polímeros

CONTEÚDO ESPECÍFICO PARA O CARGO DE PROFESSOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA

I – Educação Física Escolar: tendências pedagógicas da educação física escolar.

II – Fisiologia do Exercício: efeitos fisiológicos decorrentes da prática de atividades físicas a curto e longo prazo.

III – Anatomia: conceitos básicos sobre estruturas musculares e ósseas.

IV – Aprendizagem e desenvolvimento motor: conceitos envolvidos no planejamento das habilidades motoras a serem trabalhadas.

V – Esporte I: conceitos relacionados à iniciação esportiva universal, aos fundamentos básicos da psicologia do esporte e à metodologia de ensino das diversas manifestações esportivas.

VI – Esporte II: Jogos, lutas e brincadeiras.

VII – Atividades rítmicas e expressivas: inclui as manifestações da cultura corporal que têm como características comuns a intenção de expressão e comunicação mediante gestos e a presença de estímulos sonoros como referência para o movimento corporal. Estão aqui as danças e brincadeiras cantadas.

VIII – Temas Especiais I: Educação Física e portadores de necessidades especiais.

IX – Temas Especiais II: Educação Física e saúde, ética e cidadania.

X – Temas Especiais III: Avaliação da aprendizagem no ensino da Educação Física escolar

CONTEÚDO ESPECÍFICO PARA O CARGO DE PROFESSOR DE GEOGRAFIA

I – Teoria da Geografia: objetos de estudo e Geografia; conceitos e categorias básicas da interpretação geográfica; métodos e interpretação geográfica.

II – História do Pensamento Geográfico: as correntes da produção científica na produção geográfica; as correntes do pensamento na produção geográfica brasileira; Geografia Escolar e Geografia Acadêmica.

III – A Aquisição das Relações Espaciais: as relações topológicas elementares, projetivas e euclidianas; a aquisição das relações espaciais e o desenvolvimento do raciocínio geográfico.

IV – As Habilidades Básicas do Raciocínio Geográfico: localização, orientação e representação espacial; escala, pensamento escalar e Geografia Escolar.

V – As Linguagens da Interpretação Geográfica: as principais linguagens da interpretação geográfica utilizadas na Geografia Escolar; a cartografia como linguagem especial para a Geografia Escolar.

VI – Natureza e Paisagem: abordagem geográfica da natureza; características gerais da dimensão natural dos grandes conjuntos paisagísticos do globo; Especificidades da inter-relação dos elementos naturais nas paisagens tropicais.

VII – Natureza e Sociedade: conceituação básica; os elementos naturais na estruturação da paisagem; a natureza para a sociedade; Sociedade e ambiente.

VIII – Espaço e Recursos Naturais: conceituação básica; os recursos minerais e a economia; recursos

energéticos e recursos hídricos.

IX – Geografia: Geral e do Brasil.

X – Tema Especial I: Espaço e Industrialização/ Espaço Agropecuária.

XI – Tema Especial II: Espaço, Urbanização, Circulação e Redes.

XII – Tema Especial III: Espaço, Tecnologia e Globalização.

XIII – Tema Especial IV: Espaço e Cultura/Espaço e Poder.

XIV – Tema Especial V: Geografia e Meio Ambiente.

CONTEÚDO ESPECÍFICO PARA O CARGO DE PROFESSOR DE BIOLOGIA/CIÊNCIAS

I – Citologia: a química da célula: substâncias orgânicas e inorgânicas: estrutura, papel biológico e importância na preservação da vida. A vida nas células: membrana celular; citoplasma; núcleo (divisão celular). Metabolismo celular: energia e controle.

II – Histologia: animal e vegetal.

III – Fisiologia Humana: Nutrição e digestão; respiração; circulação; excreção e osmorregulação; sistemas integradores: glândulas endócrinas e sistema nervoso; órgãos dos sentidos; sustentação e os movimentos do corpo.

IV – A continuidade da vida: formas de reprodução e fecundação; reprodução humana, métodos

anticoncepcionais, DST e AIDS; etapas do desenvolvimento embrionário humano; intervenções humanas na área da reprodução: bebê de proveta, congelamento de embriões, clonagem.

V – A diversidade dos seres vivos: classificação dos seres vivos; características gerais dos vírus, bactérias, protozoários, fungos e algas; Importância ecológica e econômica das bactérias, algas e fungos; características gerais, anatomia e fisiologia comparadas dos metazoários; doenças de alta incidência ou de surtos epidêmicos causadas por vírus, bactérias, protozoários e helmintos; características morfológicas, fisiológicas e adaptativas das plantas.

VI – Hereditariedade: composição, estrutura, duplicação e importância do estudo do DNA; código genético e mutação; leis de Mendel; grupos sanguíneos: sistema ABO (Alelos múltiplos) e Fator Rh; heranças autossômicas e ligadas ao sexo; genética de populações.

VII – Evolução: origem da vida: explicações sobre a diversidade (fixismo, lamarckismo, e darwinismo);

evidências da evolução; teoria sintética da evolução; origem das espécies; evolução do homem.

VIII – Ecologia: habitat e nicho ecológico; cadeias e teias alimentares; pirâmides ecológicas; ciclos biogeoquímicos; relações entre os seres vivos; relacionamento dos seres vivos com o meio: adaptações morfológicas e fisiológicas; camuflagens e mimetismos. Dinâmica de populações; distribuição e caracterização dos grandes biomas; ênfase nos ecossistemas brasileiros; sucessão ecológica; interferência do homem no ambiente: poluição da água, do ar e do solo.

CONTEÚDO ESPECÍFICO PARA O CARGO DE PROFESSOR DE FÍSICA

I – ALGARISMOS SIGNIFICATIVOS: notação científica; algarismos significativos; operações com algarismos significativos.

II – FUNÇÕES E GRÁFICOS: proporção direta; variação linear; função potência; função inversa.

III – CINEMÁTICA RETILÍNEA: movimento retilíneo uniforme- equações e gráficos; movimento retilíneo uniformemente variado- equações e gráficos; queda livre- equações e gráficos.

IV – VETORES: grandezas vetoriais e escalares; método geométrico de soma de vetores; método analítico de soma de vetores.

V – CINEMÁTICA CURVILÍNEA: movimento circular uniforme – equações e gráficos; composição de velocidades.

VI – DINÂMICA: Conceito de força; 1ª, 2ª e 3ª leis de Newton; massa e peso; equilíbrio de partículas; força de atrito; força centrípeta; torque (momento de uma força); equilíbrio de corpos rígidos; movimento de projéteis;

VII – GRAVITAÇÃO UNIVERSAL: sistema planetário de Ptolomeu e Copérnico; Leis de Kepler; Lei da gravitação universal – aplicações; variação da aceleração da gravidade.

VIII – HIDROSTÁTICA: massa específica; pressão; pressão atmosférica; experiência de Torricelli; equação fundamental da hidrostática (lei de Stevin); princípio de Pascal; princípio de Arquimedes;

IX – TRABALHO ENERGIA: trabalho de uma força; energia cinética; energia potencial gravitacional; energia potencial elástica; potência; princípio da conservação da energia.

X – IMPULSO E QUANTIDADE DE MOVIMENTO: Impulso; Quantidade de movimento; Forças conservativas e dissipativas; princípio da conservação da quantidade de movimento; colisões; limitações da física clássica; massa e energia.

XI – TEMPERATURA E DILATAÇÃO: temperatura; escalas termométricas (Celsius, Kelvin e Fahrenheit, etc.); dilatação dos sólidos; dilatação dos líquidos; comportamento dos gases ideais; Transformação isotérmica, isobárica, isovolumétrica e geral; lei de Avogadro; equação de estado de um gás ideal; modelo cinético de um gás; cálculo cinético da pressão; interpretação cinética da temperatura.

XII – CALOR: energia calorífica; transferência de calor; capacidade térmica e calor específico; trabalho em uma variação de volume; 1ª Lei da termodinâmica- aplicações; 2ª Lei da termodinâmica; ciclo de Carnot – aplicações.

XIII – MUDANÇA DE FASE: estados sólido, líquido e gasoso; forças de aderência e coesão; fusão e solidificação; vaporização e condensação; sublimação; comportamento de um gás real;

XIV – ONDAS: movimento harmônico simples; pêndulo simples; ondas em uma dimensão; ondas em duas dimensões; elementos de uma onda (comprimento de onda, período, frequência, amplitude); velocidade de propagação da onda; reflexão de ondas; refração de ondas; difração de ondas; ondas estacionárias; caráter ondulatório da luz; interferência luminosa; velocidade da luz; interpretação da luz segundo Newton e Huyghens; ondas sonoras; efeito Doppler; interferência sonora (tubos sonoros).

XV – ÓPTICA: princípios de propagação da luz; reflexão da luz; espelhos planos; espelhos esféricos; formação de imagens nos espelhos – aplicações; refração da luz; reflexão total da luz; dispersão da luz- cores; lentes esféricas; formação de imagens nas lentes esféricas; Instrumentos ópticos; o olho humano e a formação de imagens.

XVI – CARGA ELÉTRICA- LEI DE COULOMB: carga elétrica; processos de eletrização; polarização; condutores e isolantes; lei de Coulomb- aplicações.

XVII – CAMPO ELÉTRICO: conceito de campo elétrico; cálculo do campo elétrico criado por cargas

puntiformes; linhas de força; blindagem eletrostática; poder das pontas.

XVIII – POTENCIAL ELÉTRICO: diferença de potencial; voltagem em um campo elétrico uniforme; voltagem em campos elétricos criados por cargas puntiformes; superfícies equipotenciais; gerador de Van de Graff.

XIX – CAPACITORES: capacitores; associação de capacitores; energia armazenada em capacitores.

XX – CIRCUITOS ELÉTRICOS: corrente elétrica contínua e alternada; circuitos de corrente contínua; geradores de corrente contínua; resistores e resistência elétrica; Lei de Ohm; associação de resistores; Semi condutores e supercondutores.

XXI – FORÇA ELETROMOTRIZ: força eletromotriz; equação do circuito; voltagem nos terminais de um gerador; aplicações; associações de geradores, resistores e capacitores.

XXII – CAMPO MAGNÉTICO: magnetismo e eletromagnetismo; campo magnético; movimento de cargas em um campo magnético; força magnética em condutores – aplicações; Lei de Biot – Savart; Campo magnético de condutores retilíneos; campo magnético no centro de espiras circulares; campo magnético de solenoides (bobinas); meios paramagnéticos, diamagnéticos e ferromagnéticos; aplicações das bobinas.

XXIII – INDUÇÃO ELETROMAGNÉTICA: força eletromotriz induzida; Lei de Faraday; Lei de Lenz; o transformador; ondas eletromagnéticas; a usina elétrica; aplicações.

XXIV – FÍSICA MODERNA: noções da teoria da relatividade restrita; efeitos fotoelétrico; radiações e suas aplicações; noções dos processos de fusão e fissão nuclear e suas aplicações.

CONTEÚDO ESPECÍFICO PARA O CARGO DE PROFESSOR DE HISTÓRIA

I – HISTÓRIA: os papéis do professor de História e do historiador, diversidade, desigualdades e cidadania

II – O ESTUDO DA HISTÓRIA: o valor da memória social e do patrimônio histórico-cultural.

III – O BRASIL NO CONTEXTO MUNDIAL:

1- A sociedade brasileira no mundo contemporâneo; Sociedade e cultura, comunicação e globalização, identidade nacional e multiculturalismo, cultura popular e cultura de massa; o Brasil na nova ordem mundial: formação de blocos políticos e econômicos no final do século XX; inserção da economia brasileira na ordem econômica mundial: do mercantilismo ao neoliberalismo, uma visão do processo; trabalho, trabalhador e as relações de produção no Brasil: o processo histórico; trabalho, emprego, empregabilidade.

2- Movimentos sociais no Brasil: principais movimentos e sua contribuição para as transformações da sociedade brasileira nos diferentes períodos; democracia e participação popular; as grandes questões nacionais e seu processo histórico: industrialização, urbanização e concentração demográfica, exclusão social, concentração de renda e violência urbana; populações indígenas, questão fundiária e questão ambiental, educação, saúde, desenvolvimento sustentado; a mulher e a família no contexto social; a crise do Estado brasileiro: causas estruturais e conjunturais.

IV – HISTÓRIA: tópicos de História geral.

V – SINAIS DO TEMPO: a Primeira Guerra Mundial, os regimes totalitários, a Segunda Guerra Mundial, a Guerra Fria e a descolonização da Ásia e da África, Estados Unidos e União Soviética – potências em crise.

VI – O MUNDO ATUAL: múltiplos conflitos mundiais.

CONTEÚDO ESPECÍFICO PARA O CARGO DE PROFESSOR DE SOCIOLOGIA

I – As ciências sociais: senso comum e ciência, o objeto de estudo da sociologia, a divisão entre as ciências sociais.

II – Indivíduo e sociedade: padrões de comportamento social.

III – Tecnologia, trabalho e mudança social.

IV – Papel, status, habitus.

V – Identidade e estrutura social.

VI – Estrutura, ação e racionalidade.

VII – Classe, estamento, poder e dominação.

VIII – Modernidade e mudança social.

IX – Sociologia e Juventude.

X – Educação, escola e transformação social.

XI – Movimentos Sociais.

XII – Cidadania, política e Estado.

CONTEÚDO ESPECÍFICO PARA O CARGO DE PROFESSOR DE ARTES

I – Aspectos conceituais do ensino da arte; Arte como expressão; Arte como linguagem e Arte como área de conhecimento.

II – Sentido de Ensinar Arte na Escola.

III – Abordagens metodológicas do ensino da arte.

IV – Arte na perspectiva da diversidade e do direito dos estudantes.

V – Contextualização, reflexão e fazer artístico.

VI – Artes visuais e percepção visual.

VII – História da arte: movimentos artísticos, originalidade e continuidade.

VIII – Conhecimento e Expressão em Artes Visuais, Artes Audiovisuais, em Dança, em Música e em Teatro.

IX – O Ensino de Arte nos diversos contextos sociais.

X – A construção do conhecimento em arte.

CONTEÚDO ESPECÍFICO PARA O CARGO DE PROFESSOR DE FILOSOFIA

I – A FILOSOFIA: seu passado e seu presente.

II – NOÇÕES DE LÓGICA: O que é inferência?; Verdade e validade; Raciocínio dedutivo e raciocínio indutivo;

III – HISTÓRIA DA FILOSOFIA: Temas em filosofia grega: o surgimento da Filosofia na Grécia antiga; Heráclito e Parmênides; Sócrates e os sofistas; a teoria platônica das ideias; a ideia de felicidade em Aristóteles. Temas em filosofia medieval: a doutrina do livre arbítrio em Santo Agostinho; o problema dos universais em Santo Anselmo; as cinco vias da prova da existência de Deus em São Tomás; a autonomia da política em Maquiavel; o ceticismo em Montaigne; temas em filosofia moderna; a revolução científica do séc. XVII; o fundamento do conhecimento em Descartes; a concepção de Estado em Hobbes; a doutrina da causalidade em Hume; a crítica kantiana da metafísica. Temas em filosofia contemporânea: o conceito de ideologia em Marx; a doutrina da intencionalidade em Husserl; a doutrina da liberdade em Sartre; a ideia de significado no 2º Wittgenstein; a crítica popperiana do positivismo.

IV – ÉTICA.

V – O PENSAMENTO FILOSÓFICO.

VI – AS FILOSOFIAS AFRICANAS E AFRODESCENDENTES.

VII – FILOSOFIA FEMINISTAS E SEUS DESDOBRAMENTOS.

CONTEÚDO ESPECÍFICO PARA O CARGO DE PROFESSOR DE LÍNGUA INGLESA

I – Artigos A/AN, THE e seu uso correto.

II – Substantivos: Plural dos substantivos; Gênero dos substantivos; Uso do “Genitive case” (‘s)..

III – Adjetivos: Demonstrativos (this, that, these, those); Indefinidos (some, any, no, much, many, little, few); Comparativos e superlativos – Formas regulares e irregulares; Possessivos (my, your..).

IV – Pronomes: Pronomes pessoais (I, you, he…Me, you, him…); Possessivos (Mine, yours…); Pronomes indefinidos (someone, anyone, no one, none, something …); Pronomes relativos (who, whom, which, whose, that).

V – Formas verbais de verbos regulares e irregulares e os verbos anômalos: Simple Present; Present

Continuous; Simple Past; Past Continuous; Future tense (will); Near Future; Present Perfect; Present Perfect Continuous; Past Perfect; – Present Perfecr Continuous; Past Perfect; Conditional with ” would”.

VI – Concordância verbal.

VII – Estrutura própria de algumas orações, como: Conditional sentences; Reported Speech; Passive voice.

VIII – Estrutura das orações interrogativas e negativas: Yes\no questions; Information (wh-) questions; “Question words” (Who,what,where,when,why, how, which …) and their usage in; information (wh-) questions.

IX – Advérbios: Advérbios de freqüência ( always, never, often, seldom …); Advérbios de modo (“ly”).

X – Preposições: IN, ON, AT, used as Time and as Place prepositions; Other most common place prepositions (in front of, behind, over, under etc..); The most common two-word or phrasal verbs (look for, give up etc..).

XI – Conjunções: The most common ones (like, as, unless, though, although, because, also, too etc..).

CONTEÚDO ESPECÍFICO PARA O CARGO DE ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO BÁSICA

I – Dos Princípios, Fins, Organização da Educação Nacional, seus níveis e modalidades de ensino.

II – Organização e o funcionamento do ensino nas Escolas Estaduais de Educação Básica de Minas Gerais.

III – Atribuições dos Especialistas de Educação Básica e o seu papel na condução do processo pedagógico.

IV – Base Nacional Comum Curricular como norteadora dos currículos e suas competências gerais.

V – O Currículo na perspectiva da inclusão, da diversidade e do direito à aprendizagem.

VI – Projeto Político Pedagógico e a estreita relação com o Plano de Ensino, o Plano de Aula e a gestão da sala de aula.

VII – A organização do trabalho pedagógico e a interdisciplinaridade.

VIII – A avaliação da aprendizagem na perspectiva de um Currículo Inclusivo.

IX – A política da Educação Integral e Integrada como garantia à formação humana e o desenvolvimento integral dos estudantes.

X – A Educação Especial Inclusiva: possibilidades e desafios.

XI – Gestão Democrática e Participativa e as relações internas e com a comunidade escolar (Colegiado Escolar, Conselho de Classe, Reunião Pedagógica, Reunião de Pais).

XII – O papel do Especialista da Educação Básica na Formação Continuada de Professores.

XIII – A avaliação interna e externa no espaço escolar e a aprendizagem.

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